10月24日15時52分左右，南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院材料實驗室發(fā)生爆燃，共造成2人死亡，9人受傷。

24日晚，南京消防在其官方微博通報上述情況，通報還表示，現(xiàn)場救援工作已全部結(jié)束，事故原因正在調(diào)查中。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上流傳的現(xiàn)場視頻顯示，爆燃引發(fā)了濃煙，實驗室內(nèi)出現(xiàn)火光，不少學(xué)生從大樓里跑出。

截至發(fā)稿時，事故原因尚未公布。數(shù)位南京航空航天大學(xué)學(xué)生表示，目前學(xué)校實驗室基本都已封閉，暫停實驗。

高校實驗室事故時有發(fā)生

梳理公開報道發(fā)現(xiàn)，近年來高校實驗室事故時有發(fā)生，并多次出現(xiàn)人員傷亡。僅今年以來，此次事件外還發(fā)生過多起。

2021年7月27日，中山大學(xué)藥學(xué)院實驗室，一博士生在用水沖洗此前畢業(yè)生遺留在燒瓶內(nèi)的未知白色固體時發(fā)生炸裂，玻璃碎片刺穿該生手臂動脈血管，后送往醫(yī)院救治，無生命危險。

7月13日，南方科技大學(xué)一化學(xué)實驗室在實驗過程中發(fā)生火情，現(xiàn)場一名博士后實驗人員頭發(fā)著火，送醫(yī)后診斷為輕微燒傷。

3月31日，中國科學(xué)院化學(xué)研究所實驗室發(fā)生安全事故，一名研究生當(dāng)場死亡。

2018年12月26日，北京交通大學(xué)市政與環(huán)境工程實驗室進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗時發(fā)生爆燃，事故造成3人死亡。事后調(diào)查組認定，北京交通大學(xué)有關(guān)人員違規(guī)開展試驗、冒險作業(yè)；違規(guī)購買、違法儲存危險化學(xué)品；對實驗室和科研項目安全管理不到位。

2016年9月21日，位于上海的東華大學(xué)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實驗室發(fā)生爆炸，2名學(xué)生受重傷，1名學(xué)生受輕微擦傷。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三名學(xué)生實驗時均未佩戴護目鏡等防護裝備，且存在違規(guī)操作行為,同時學(xué)生導(dǎo)師和校方未盡到安全管理職責(zé)。

2015年12月18日，清華大學(xué)化學(xué)系一實驗室發(fā)生爆炸火災(zāi)事故，現(xiàn)場一名正在做實驗的博士后當(dāng)場死亡。

由國家自然科學(xué)基金項目資助，董繼業(yè)、馬參國等人于2016年發(fā)表的《高校實驗室安全事故行為原因分析及解決對策》一文對2010年至2015年間發(fā)生在國內(nèi)的46起高校實驗室安全事故進行了分析，結(jié)果顯示，高校實驗室安全事故的類型主要有火災(zāi)、爆炸、中毒、感染、腐蝕灼傷這5類。其中，火災(zāi)、爆炸事故共計42起，占事故總數(shù)的91％，是高校實驗室安全事故的主要類型。

“事故發(fā)生地點集中在化學(xué)、生物、電氣、醫(yī)學(xué)實驗室，以及危險化學(xué)品庫房。其中，發(fā)生在化學(xué)實驗室的安全事故共計37起，占事故總數(shù)的80％。”上述論文表示。

2019年1月4日，國務(wù)院安委辦召開高校實驗室安全管理工作視頻會議，要求深刻吸取北京交通大學(xué)“12?26”較大事故教訓(xùn)，進一步推動高校實驗室安全管理責(zé)任落實。

會議指出，近年來，高校實驗室安全事故時有發(fā)生,暴露出高校實驗室管理存在著安全責(zé)任不落實、管理制度不健全、危險物品安全管理不到位、實驗人員違規(guī)操作、相關(guān)部門安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)等問題。

實驗室安全管理仍需加強

由天津科技大學(xué)實驗室與設(shè)備管理處黃坤、李彥啟于2015年發(fā)表的論文總結(jié)了高校實驗室存在的6大問題：1.安全觀念落后,安全意識淡??；2.安全管理制度可操作性不強；3.安全管理體制不健全；4.資金投入不足；5.危險化學(xué)品管理欠規(guī)范；6.實驗室安全管理缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。

查詢發(fā)現(xiàn)，此次發(fā)生事故的南京航空航天大學(xué)曾于2007年印發(fā)實驗室安全管理辦法。該文件規(guī)定，實驗室應(yīng)對各類人員進行相應(yīng)的安全意識教育、急救知識和安全技術(shù)培訓(xùn)。各類人員應(yīng)在了解實驗室安全管理規(guī)定和掌握相應(yīng)操作規(guī)程，并經(jīng)實驗室考核認定和簽訂安全責(zé)任書后，方可開始實驗操作。實驗教師應(yīng)將安全知識和操作規(guī)程教育列為授課內(nèi)容并在實驗開始前向?qū)W生講解。多位受訪高校學(xué)生也表示，在學(xué)期初進入實驗室之前，學(xué)校都會開展相關(guān)的操作培訓(xùn)和安全教育課程，課程結(jié)束后還會安排考試。具體的實驗操作行為規(guī)范和安全意識的養(yǎng)成，更多依賴于日常實驗過程中不斷去訓(xùn)練和強化。

實驗室的火災(zāi)情況雖然比較少，也需要掌握自救方法，需要掌握實驗室發(fā)生火災(zāi)的自救方式；實驗室發(fā)生火災(zāi)雖然比較少，但一旦發(fā)生就會對實驗室儀器設(shè)備和人身安全造成損失。為了減少火災(zāi)帶來的損失，必須充分認識滅火的危險性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災(zāi)損失控制在最小程度。

燃燒必須同時具備三個條件，即可燃物、助燃物、點火源。因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個條件，即消除可燃物或?qū)⒖扇嘉锏臐舛冉档偷桨踩秶?，或者隔離氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點以下，燃燒就會終止。